Методический совет (МС)

Методический совет (МС) является коллективным профессиональным органом, объединяющим педагогов, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе, руководствуясь определенными концептуальными положениями, подходами, идеями.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

Совершенствовать методическую деятельность школы
Содействовать формированию сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному педагогическому самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в учреждении, повышению продуктивности преподавательской деятельности;
Способствовать поиску и использованию в образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;
Способствовать развитию личностно ориентированной педагогической деятельности, обеспечивать условия для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

Орган управления осуществляет следующие функции

Определяет цели, задачи, основные направления методической деятельности школы;
Изучает, анализирует, оценивает состояние методического обеспечения образовательного процесса и методической работы в школе;
Обеспечивает методическое сопровождение образовательного процесса;

Содержание работы органа управления

Организует целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов, повышению квалификации педагогов;
Координирует деятельность методических объединений;
Организует работу по изучению, обобщению и распространению лучшего педагогического опыта;
Рассматривает рабочие программы факультативов, внеурочной деятельности, дополнительного образования, обучающихся по АООП для детей с ОВЗ, по индивидуальным учебным планам на дому; материалы для проведения промежуточной и итоговой аттестации на соответствие требованиям;
Контролирует, анализирует ход и результаты комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых школой;
Организует работу наставников с молодыми специалистами и малоопытными педагогическими работниками;
Разрабатывает отдельные локальные акты школы;
Вносит предложения по созданию временных творческих коллективов;
Вносит предложения по стимулированию и оценке профессиональной деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации.